Лицензия

Лицензия Creative Commons
Материалы блога доступны по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-ShareAlike» («Атрибуция — Некоммерческое использование — На тех же условиях») 4.0 Всемирная.

Уважаемые читатели, если Вам понравилась публикация, распространите ее в социальных сетях (специальные кнопки внизу сообщений), это будет способствовать продвижению блога и подарит другим людям интересную информацию

С уважением Бугайчук К.Л.

Подумайте об этом

понедельник, 27 октября 2014 г.

Требования к современному преподавателю

На своих курсах повышения квалификации преподавателей мы затрагиваем тему "Требования к современному преподавателю". В ее рамках в этом году я обратился к публикации Александра Александровича Андреева "Проблемы преподавателей вузов в среде e-learning". По ее мотивам я подготовил небольшую презентацию, которую и представляю Вашему вниманию.


С полным текстом статьи Александра Александровича можно ознакомиться по ссылке http://vovr.ru/upload/Educa8-9-10.pdf





воскресенье, 19 октября 2014 г.

Платформа Quipper School

Один из онлайн-сервисов для работы со школьниками Quipper School начал предоставлять свои услуги на русском языке.

Платформа Quipper School теперь имеет русский интерфейс и абсолютно бесплатна.

На данный момент на платформе есть такие русскоязычные курсы: для 9-11 классов – английский язык, для 10-11 классов – по биологии, для 10-го класса – по математике.




После регистрации как учитель, можно создать свой класс и добавить туда предметы, которые адаптированы для русскоязычной аудитории.





Создаем группу учеников (добавляем их в класс) и добавляем задания




Пишем фамилии, имена и каждому присваивается индивидуальный код для входа в класс




Вот краткий алгоритм добавления и входа учеников



Т.е. чтобы получить возможность просматривать материалы, ученики должны быть зарегистрированы в Quipper School Learn

После регистрации они вводят код доступа и оказываются в классе 




Так выглядит Ваш класс после того, как вы добавили учеников и задания для них.




Кстати, задания тоже разработаны заранее, можно добавить целую тему, урок из темы, задать время на выполнение.




Когда ученик зайдет в класс, он может смотреть контент и выполнять задания 






Задания (я выполнял английский) имеют подсказки, а также встроенную возможность задать по нему вопрос учителю. В зависимости от правильности ответа - система дает обратную связь






После выполнения выпадает таблица результатов




В таком виде учитель видит статистику ученика



Заметим, что система даёт больше баллов за задания, пройдённые за одну попытку. Материалы с платформы можно смотреть и в компьютерном классе во время урока или использовать уже готовые упражнения для проверки знаний учеников по данной теме.

Жалко, что создавать материалы нельзя, а вот использовать на своих занятиях - самое оно. Интересно, как будет сервис развиваться дальше??)))

воскресенье, 12 октября 2014 г.

Стили обучения и советы для обучающихся


Перевод инфографики: Стили обучения  и советы для обучающихся





Для аудиалов:
  • записывайте лекции;
  • попросите повторить если Вам непонятно;
  • проговаривайте вещи, которые хотите запомнить;
  • читайте вслух;
  • учитесь с другом, с которым Вы можете разговаривать и слышать информацию;
  • используйте известные песни, чтобы улучшить запоминание деталей и новых слов.
Для визуалов:
  • записывайте (аннотируйте) основные идеи в тетради;
  • просмотрите главу перед чтением что выделить ключевые слова, название, содержание;
  • обращайте внимание на рисунки и схемы;
  • слушаете лекцию - смотрите на спикера;
  • садитесь посредине класса, где хорошо видно доску и учителя;
  • используйте графические методы аннотирования (карты памяти, схемы, ленты времени);
  • используйте флешкарты, чтобы помочь вам изолировать и "ментально" увидеть факты и их порядок.
Для кинестетиков:
  • если возможно "делайте" ваши проекты и задания в активном режиме;
  • пишите ключевые слова пальцем в воздухе, гладкой поверхности или на ковре;
  • используйте короткие перерывы, которые включают активные действия;
  • попробуйте учить в разных положениях - меняйте положения чаще;
  • записывайте основные идеи в блокнот, тем самым - руки продолжают движение;
  • попытайтесь воспроизвести слова или события простыми жестами;
  • запишите слова на флешкартах и читайте их вслух, ходя при этом по кругу.

А вот это советы не учащимся, а преподавателям:
(подборка из разных источников, например: http://goo.gl/jRtltS)

Аудиалы:

  • Начните новый материал с краткого объяснения того, что будет; 
  • Используйте метод Сократа для чтения лекций путем опроса учащихся; 
  • Включите слуховую деятельность, например, мозговой штурм, викторину; Оставьте достаточно времени, чтобы опросить учащихся о их деятельности; 
  • Задавайте вопросы учащимся, старайтесь разговорить их. 

Визуалы:

  • Используйте графики, диаграммы, иллюстрации или другие наглядные пособия; 
  • Включите наброски, концептуальные карты, раздаточные материалы и т.д; 
  • Оставьте пробелы в раздаточных материалах для заметок; 
  • Ликвидируйте потенциальные отвлекающие факторы; 
  • Дополните текстовую информацию иллюстрациями, когда это возможно; 
  • Попросите их рисовать или делать заметки на полях.

Кинестетики:
  • используйте цветные маркеры, чтобы подчеркнуть ключевые моменты на лекционных плакатах; 
  • делайте перерывы; 
  • включите в обучение эксперименты или наглядные демонстрации;
  • принесите в класс макеты, опытные образцы и т.д.

воскресенье, 5 октября 2014 г.

Книги о презентациях (пробная преза)

В сентябре этого года на своей страничке в Facebook я сказал, что хочу каждый месяц читать 3 книги. Естественно, по многим причинам обещание не выполнил - прочел только две. Это две книги об искусстве публичных выступлений (искусстве презентаций).

Так как я просто тащусь от разработки слайдов, я решил компенсировать отсутствие прочтения третьей книги краткой презентацией того, что прочел. Во-первых это помогает еще раз пробежаться по содержанию, во-вторых, это может подвигнуть кого-то на прочтение этих же книг, в-третьих, это лишняя тренировка для меня.


Забегая вперед скажу, что источников о презентациях прочитал много, и то, что было в этих книгах иногда повторяло прочитанное мной ранее. Поэтому, я в презентации выложил то, что было менее известно, на что, может быть не обращал внимание, или что было подано под таким углом, что заставило взглянуть на вопрос иначе. Так что многое из содержания книг не вошло в презентацию. Подробности? - Прочтите эти книги.




П.С. А так как сегодня день учителя - То пусть все учителя, которые зайдут в блог будут счастливы и успешны (Ничего так поздравил? Да?)


П.С. 2 Если Вам читатели блога идея понравилась, напишите - буду стараться делать такие посты еще.