Qualt - массовые мобильные онлайн курсы

В рамках подготовки к Летней школе e-learning.by . Попалась ссылка на новый проект MOOC, который называется Qualt. 

Платформа позиционирует себя, как площадка на которой размещаются курсы для профессионального роста и развития карьеры и рассчитана на выпускников вузов, практических сотрудников, а также тех, кто проходит переподготовку.

Особенностью платформы является то, что курсы, в основном, будут доступны через мобильные устройства и будут разрабатываться с учетом потребностей рынка труда.

Qualt запустила свой ​​первый курс мае 2014 года  "Введение в бухгалтерский учет", что интересно, курс создан на основе материалов ассоциации бухгалтеров (https://www.aat.org.uk/qualifications/entry-award-accounting-aat-access), что позволяет дать ему официальную аккредитацию и поддержку от этого сообщества.

Сейчас планируется запустить еще 11 курсов:

• Introduction to Direct and Digital Marketing
• Introduction to Squared Online from Google
• IOC Athlete MOOC
• Introduction to Human Resouces
• Introduction to Business and Management
• Introduction to Information Technology
• Introduction to Project Management
• Introduction to Leadership
• Introduction to Internet and Web Design
• Introduction to Business adn Systems Analysis
• Introduction to Communication Skills

Следующий курс, который планируется к выпуску "Introduction to Direct and Digital Marketing", как сообщает ресурс, информационную и аккредитационную поддержку курса обеспечат Google и  Digital Marketing Institute

Приветственное видео от учредителей

Курс "Введение в бухгалтерский учет"

Будущий курс "Коммуникативные навыки"

С сайта Qualt есть доступ к "Олимпийскм МООС (IOC Athlete MOOC)" 

Вот такие там курсы

Педагогика обычная: видео, тест, форумы

Но что радует в создании курсов принимали участие некоторые спортсмены. Вот Елена Исинбаева рассказывает о правильном спортивном питании (угадайте стадион)

И напоследок несколько скриншотов курса "Введение в бухгалтерский учет", который уже доступен в Google Play и AppStore

(комментарии мои - надо же планшет использовать)

 

Проект в самом начале становления - посмотрим что дальше. Пока нет хорошей адаптации к большому разрешению экрана, опять же - ориентация курса только книжная, хотя вопросы для самоконтроля мне понравились. Понравилось также то, что в создании курса, наконец приняли участие реальные работодатели (прям вот как у +Elena Lokteva раньше).

Смешанное обучение (много хорошего видео)

Продолжаем публикацию материалов по вопросам смешанного обучения. 23 мая 2014 года появилась неплохая подборка видеоматериалов по этой теме: https://www.youtube.com/watch?v=orv5KV0qepA&list=PLvzOwE5lWqhTv1uCzuAZZZbBJseZP_HwY (в данном плейлисте содержится 9 роликов).

Хотя материалы на английском языке - Вам в помощь придут субтитры, а также мои краткие аннотации

Blended Learning: Введение (01:35).
Хороший анимированный ролик, который показывает преимущества смешанного обучения перед традиционной методикой обучения (использование ИКТ, активное обучение, групповая работа). Хороший мотиватор для любой презентации. 

Основы смешанного обучения (5:51). 

Это видео иллюстрирует понятие смешанного обучения, а также четыре основные модели смешанного обучения, в том числе "Ротационная модель", "POD модель", "Flex модель".

Aspire академия: Смешанное обучение в действии (4:40).

В видео показан опыт отдельного учебного заведения в городе Окленде, штат Калифорния, которое внедрило в свою практику "Ротационную модель" с наличием отдельных станций. Кстати нашел хорошее изображение этой модели:

Смешанное обучение на простом английском (4:04).Кстати на роликах компании Common Craft построена книга "Искусство объяснять" (Сергей Гевлич подтвердит). В этом видео показывается роль LMS и сервисов web 2.0  в современном процессе обучения. Представлена также цифровая таксономия Блума.

Смешанное обучение, Настоящее преподавание (02:12)
В этом видео также показывается "Ротационная модель" смешанного обучения. Ученики в процессе обучения используют компьютеры, планшеты, групповые формы работы.

Смешанное обучение и технологии интеграции (7:31)
В этом видео показывается разница между смешанным обучением и интеграцией технологий. Показаны основные преимущества смешанного обучения, а также некоторые его модели, в частности "перевернутый класс".

Смешанное обучение: преобразование классных комнат с помощью технологий (03:20)
В видео представлены различные инициативы по внедрению модели смешанного обучения. Педагоги говорят о том, что эта модель разнообразила их деятельность и помогает ученикам прогрессировать быстрее. На сайте показанного учебного заведения есть отдельная страница, которая посвящена смешанному обучению

Руководство по внедрению смешанного обучения (5:09)
На самом деле название ролика говорит само за себя. Рассмотрены ключевые этапы внедрения смешанного обучения в деятельность учебного заведения: анализ ситуации  и создание условий, планирование, внедрение, дальнейшее совершенствование. По этой ссылке можно скачать руководство по внедрению смешанного обучения

С целью более глубокого погружения в тему также рекомендую к просмотру:

Понятие смешанного обучения

4 модели смешанного обучения (о них я писал в предыдущем посте)

Ну и естественно, что в сети есть и отечественное видео о смешанном обучении

Модели смешанного обучения

За последний месяц стал чаще "находить" в сети информацию о смешанном обучении. Особенно понравились материалы +Vladimir Naumov  и +Yuri Eelmaa Я тоже решил внести свой скромный вклад в этом направлении и представляю Вам материалы по тематике смешанного обучения.

1. Смешанное обучение - интеграция онлайн обучения с традиционным обучением в классе лицом к лицу. Многие преподаватели используют в своем учебном процессе возможности LMS Moodle и BlackBoard (источник)

2. Что такое «смешанное обучение»? Это использование двух или более различных методов обучения. Например, чередование очных занятий с онлайн-обучением, микс онлайн-обучения с периодическим выходом на тренера или преподавателя для консультаций, комбинация обучения на рабочем месте с неофициальными консультациями у коллег или тренера (источник)

Нашел классификацию смешанного обучения, очень похожую на ту, что описывал в своей презентации  +Yuri Eelmaa (источник)

1. Ротационная модель -  при прохождении учебной программы или при изучении отдельного предмета ученики, на основе утвержденного расписания (графика) или по усмотрению учителя, ученики чередуют способы работы с материалом, (одним из которых является онлайн обучение). Другими способами работы с учебным материалом в ротационной модели являются: очная работа в малых группах, очная работа всем классом по решению определенной проблемы, групповые проекты, индивидуальные занятия, и письменные задания.

У ротационной модели есть подвиды:

а) Ротационная модель с наличием "онлайн-станций". В ней студенты чередуют способы изучения материала по установленному расписанию (графику) или по усмотрению учителя. Процесс освоения материала включает по меньшей мере одну "станцию" ​​для обучения в режиме онлайн. Другие "станции" могут включать такие мероприятия, как работа в малых группах, групповые проекты, и т.д.  Некоторые способы реализации этой модели также могут вовлекать в деятельность весь класс и чередовать между учениками разные виды деятельности. В этой модели ученики должны пройти все "станции", как в очном, так и в онлайн режиме.

Пример: KIPP  академия оснащает каждый класс 15 компьютерами. В течение урока учитель чередует работу учеников по предмету с помощью различных методов (онлайн-обучение, обучения в малых группах, а также индивидуальные задания). Т.е. одна половина класса работает онлайн, а другая очно, потом они меняются

б) Ротационная модель с лабораторными работами. В ней ученики чередуют работу с материалом по заранее установленному графику в самом классе и в других местах, расположенных в учебном заведении По крайней мере одним способов работы с материалами являются онлайн лабораторные работы. Эта модель отличается от предыдущей тем, что ученики могут работать  в разных помещениях внутри учебного заведения, а не только в одном.

Пример: В Rocketship, студенты выполняют лабораторные работы 2 часа в в разных классах, а инструкции по изучению предмета они получают в онлайн режиме.

в) "Перевернутый класс". Об этой модели написано немало, я же просто порекомендую публикации этого блога:

• Вебинар "перевернутый класс": http://bugaychuk.blogspot.com/2014/03/blog-post.html
• Перевернутый класс (практика на курсах ПК): http://bugaychuk.blogspot.com/2014/04/blog-post.html
• Международная зимняя школа e-learning 2014: http://bugaychuk.blogspot.com/2014/02/e-learning-2014.html

д) Индивидуальная ротационная модель. У каждого ученика есть индивидуальный график изучения предмета, однако одним из обязательных условий есть онлайн этап. Особенностью модели является то, что студентам не обязательно проходить все этапы работы с материалом, как при модели со "станциями".

Пример. В школе Carpe Diem у учеников есть специальный график, который задает им траекторию работы с материалом: онлайн работа, самостоятельная работа, работа на семинарах в классе. Длительность каждого этапа - 35 минут

2. Flex модель - при ее организации содержание поставляется в первую очередь в онлайн режиме, учитель также может оказывать поддержку ученикам в режиме онлайн. Однако, не исключены варианты  поддержки учеников в очном режиме через такие мероприятия, как в работа в малых группах, групповые проекты, и индивидуальное обучение.

Некоторые вариации этой модели включают существенную очную поддержку, в то время как другие включают минимальную поддержку. В учебном процессе могут принимать участие сертифицированные онлайн консультанты, которые предоставляют ежедневные консультации,  в то время как другие преподаватели могут сосредоточиться на очной поддержке аудитории.

Пример: В Сан-Франциско Flex академия поставляет учебную программу и инструкцию к ее изучению, а преподаватели используют ее для дополнения к своим предметам. Академия представляет также онлайн консультантов для изучения своих программ.

3. Self-blend модель - согласно ей студенты берут один или несколько онлайн курсов в дополнение к обычным. Студенты могут учиться в этих курсах как в учебных заведениях, так и вне стен образовательного учреждения.

Пример: Квакертаун (QCSD) в Пенсильвании предлагает ученикам 6-12 классов возможность взять один или несколько онлайн-курсов. Все ученики могут завершить ознакомительный онлайн курс до зачисления. Курсы являются асинхронными и студенты могут работать на них в любое время в течение дня. QCSD создал "кибер комнаты отдыха", где студенты могут работать в онлайн-курсах прямо в школе.

4. Виртуально обогащенная модель - это модель при которой в течение обучения, студенты делят свое время между посещением очных занятий и дистанционным обучением. Отличие этой модели от "перевернутого класса" в том, что студенты не посещают учебное заведение и каждый день. Она отличается от модели Self-blend тем, что это не просто методика изучения курса, а модель работы всего учебного заведения.

Рекомендую также к ознакомлению:

1. Владимир Наумов: Смешанное обучение (Blended Learning) и две точки зрения на него

2. Юрий Ээльмаа: Учитель в условиях смешанного обучения

Замечания к переводу приветствуется)